опис
Технічні характеристики:
Найменування продукту: Тренажер-нормотопія зі зламаною лінійкою
Мета: поліпшення амбліопії, хороший ефект при косоокості, налагодження бінокулярної функції при амбліопії, консервативна підготовка хворих на косоокість, а також консолідація після операції з косоокості.
Список продуктів:
Пластина з одним отвором 1
Пластина з подвійними отворами 1
Лінійка для діафрагми 1
Картинна ковзна лінійка 1
Голова люльки 1
Зображення та опорна пластина для зображення 1
Опорний кронштейн 2
П'єдестал 1
Горіх 4 пари
Етапи встановлення:
1. З’єднайте ковзну лінійку діафрагми та ковзну лінійку зображення з головкою підставки по прямій лінії та затягніть гайку.
2. Затисніть два опорних кронштейна та з’єднувальні отвори лінійки для малювання, затягніть гайки.
3. Встановіть з’єднувальні отвори опори між іншою стороною двох опорних кронштейнів і затягніть гайку. Зверніть увагу на те, що сторона з’єднувальних отворів постаменту і лінійки для малюнків знаходиться в одному напрямку.
4. Посуньте піддон із зображенням у ковзну лінійку для зображення та розташуйте зображення лицьовою стороною до ковзної лінійки з отвором.
5. За потреби вставте пластину з одним отвором або пластину з подвійним отвором у ковзну лінійку.
6. Тренування з переломом стопи (Будь ласка, прочитайте інструкції з тренування).
Налаштування пристрою:
1. Відповідно до номеру на безелі перелому та картці, зафіксуйте безель і навчальну картку на переломленій стопі відповідно.
2. Будь ласка, поставте зламану стопу обличчям до носа.
Навчання колекції:
1. Починаючи з першої карти:
2. Прикривайте по черзі ліве та праве око пацієнта, пацієнти повинні повідомити, що побачене лівим оком і прицільна мітка правого ока відрізняються.
3. Зніміть кришку, запитуючи пацієнтів, що бачать їхні очі.
4. Пацієнт може повідомити про диплопію або монокулярне пригнічення або злити бінокулярні візирні позначки в єдиний шаблон.
5. Поясніть пацієнтам, що мета навчання полягає в тому, щоб отримати єдиний чіткий шаблон.
6. Якщо пацієнти не можуть зрощуватися, ви можете спробувати такі методи:
Запропонуйте пацієнту відчути, що видимі позначки закриваються.
Підсуньте навчальні картки трохи ближче.
7. Якщо у вас все ще виникають труднощі, ви можете спробувати використати направляючий стрижень, щоб допомогти. Помістіть направляючий стрижень за зламану панель і попросіть пацієнта спостерігати за направляючим стрижнем, пацієнт побачить напрямний стрижень і зображення, коли пацієнт отримає доступ до зрощення, напрямний стрижень можна витягнути. Після деякого тренування пацієнт отримає доступ до зрощення без допомоги направляючого стрижня.
8. Якщо пацієнт повідомляє про зрощення, запитайте про чіткість візерунка, чи з’являються на знімку ключі гальмівного контролю, чи відчувається глибина візерунка.
9. Попросіть пацієнта зберегти фузію та порахувати до 5. На мить відведіть погляд від навчальної картки, знову подивіться на тренувальну картку, якомога швидше отримайте доступ до фузії.
10. Повторіть цю процедуру 5 разів з кожною навчальною карткою. Змініть навчальну картку та налаштуйте розташування безеля однієї фісури, повторіть усі описані вище кроки (3-9) до 12-ї картки.
Окреме навчання:
Етапи окремого навчання та навчання збору в основному однакові, різниця полягає в наступному:
1. Використання зображення рамки подвійної фісури.
2. Використовуючи позиціонування направляючої штанги, розташуйте напрямну за зображеннями.
Кінець тренінгу:
Колекція тренувань-прицілювання чітка та єдина, досягає 12 карт (20△BO)
Окреме тренування – прицільна мітка чітка та єдина, досягає 6-ї карти （15△BO)
